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教育思想

请把使命放在你的肩上

发布时间:2017-12-15 14:06:54 点击数: 36 文章来源:淄川区实验小学

请把使命放在你的肩上 

请把使命放在你的肩上

——翟晓宁教育思想视频观后有感

淄川区实验小学 谭秀清

现在我们面临着文明冲突与世界秩序的重建,这是一个继往开来的时代,这是一个科学发展、经济发展,人民生活越来越好,同时贫困与战争仍然存在的时代,我们的教育该往何处去,中国的教育该往何处去,我们这一代教育工作者应该担负起怎样的使命?”在《教育:让生命与使命同行》的报告里,翟晓宁校长发出这样的追问,这也进一步激发了我的思考。

被评为淄博市首批名校长,尤其是2017年被市教育局安排作为领头人成立淄博市首批名校长工作室后,我也一直在思考:校长的使命何在?校长应有何担当?听了翟校长的报告,我进一步意识到自己肩负的使命与责任,意识到名校长之“名”的深刻含义:办学要朝向每个人的幸福完整;要朝向未来,具有创新实践精神;要情系家国,具有大爱之心。

使命之一:让教育朝向每个人的幸福完整。

翟晓宁校长认为:教育是生命对生命的唤醒,教育可以舒展生命,使生命幸福生长;教育可以点亮心灵,使心灵觉醒升华。无论何种样式的教育,都要以人的健康、幸福和全面发展为宗旨。

让校园中的所有人都能够在精神上找到一种生长感、成就感和归属感,这一直也是我们实小教育所追求的内涵所在。我认为,只有关注到“人”发展的完整需求并提供一个完整的生态,才能真正让校园里每一个人拥有触及心灵的幸福感。带着对学校中“人”的思考与理解,”我们对学校的发展方向进行了定位,并于八届二次教代会上提出了学校打造幸福教育的几个原则:

 一是树立幸福教育理念。把“以 学生为本 位 ,让 学生站在 正中央”作为学校一切活动的原点。从儿童的视角 ,着眼于孩子一生的幸福去设计学校中的每一件事儿。通过开发与实施幸福课程,建构幸福课堂,营造幸福校园,让教师学生在日常的校园生活中获得幸福的体验,快乐地成长。

二是为每个学生提供适合的教育。尊重学生的差异和个性,尊重学生的天赋和秉性、兴趣和爱好的不同,尊重学生在不同成长阶段的认知能力和关注点的不同,进行制度、目标、课程、方式的创新,让孩子在体验中得到适合的成长,进行科学的评价,引导学生自主学习,让学生在校园里的生活更加幸福,更有尊严。

三是让教师获得生活的满足,追寻精神的成长。引领教师研究自己、充实自己、开发自己、经营自己、完善自己,发现自我、壮大自我、悦纳自我、雕塑自我、成就自我,走向专业自省、迈向专业自强、建立专业自信、强化专业自尊、实现专业自主,以教师专业成长引领学生精神成长。

四是构建幸福教育模式。把幸福教育作为学校各项工作的主色调。即运用能使人幸福的方式培养学生。整合幸福资源,搭建幸福平台,创建幸福学校,通过幸福教师、幸福家长形成育人合力,引领孩子幸福发展。校本课程要追求多样性,教学方式要呈现灵活性,评价手段要表现出多元性,让学生的潜能得到更好的发挥,让每一片心灵充满阳光。

使命之二:朝向未来让教育彰显创新的魅力。

翟晓宁校长说:我们应该关注变化的世界是如何驱动学习、工作、生活变化的,我们同样要关注学生在未来获得成功的个人技能和学习能力是什么。

是啊,我们谈论未来,并非空泛地幻想,技术正在改变,教育也在重塑,我们要让我们的学生加入创造未来的队伍中去。每个人心中都有对未来教育的憧憬和思考,关键是,我们如何将这些思考落地,让它生根、发芽,如何让教育创新的星星之火终能发展为燎原之势,去重塑教育生态,让今天的孩子、明天的成人更好地适应和驾驭未来的未知世界。

听了翟校长介绍的人大附中的一些实践经验,以及我们学校的一些探索,我认为,面向未来培养创新人才,要在学校营造创新的氛围。   

一是要有创新课堂。通过改变教师观念,实现教学模式和教学方法的改变,把创新思维的培养渗透在学科教学中。设计具有启发性的教学活动,使学生思维跳出固有的模式,主动思考,积极思考。

二是要开展创新活动。用好学校的实验室、科学探究室、微机室、机器人实验室、动画制作室等功能用房,组织学生动手实践,动脑研究,参加省级、国家级、国际上的少儿科技创新比赛、机器人大赛、NOC比赛,鼓励学生进行小的发明创造,为学生申请发明专利,宣传学生的创新成果和创新事迹,使创新成为学校的主题思维。

三是要开发创新的课程,乐高WeDo创意机器人课程可以激发孩子们参与科技的兴趣,启发孩子们潜在的创造力,让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性;Scratch程序设计是一个协助儿童入门编程入门的工具,也是一个整体的多媒体创造工具,可以帮助学生创造出五彩缤纷的作品;《3D设计课程-sketchup8基础》课程让学生初步具有了三维空间设计能力;c语言程序学习课程可以锻炼孩子的逻辑思维能力和创新能力,同时又可以锻炼其建立、完成和管理项目的能力。

今后,我们要立足未来继续探索继续实践,在学生的心灵里播下创新的种子。

使命之三:以大爱之心播撒教育的智慧与心灵的阳光。

翟晓宁校长的教育实践告诉我们,作为一校之魂的校长,应该具有教育家的头脑,懂得教育教学的基本规律,懂得青少年的心理特点和成长规律;应该具有思想家的眼光,正确把握学校的办学方向,科学规划学校的办学目标,精心设计学校的美好愿景,做学校教育改革的领路人。现代校长,还应该向翟校长那样具有演讲家的风采,出口成章,融思想性、知识性、艺术性、趣味性于一体。

我们更应该学习的是翟校长所怀有的人间大爱、家国情怀,那是对国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。习近平总书记说过:“心中有信仰,脚下有力量”。

他朴实本真的教育思想、他立德树人的教育实践、他育新育美的本真课堂、他亲赴震区支教等细节行为都是这种家国情怀的具体体现。

我不由再次想起新加坡教育部写在校长委任状上面那段话:在你的手中是许许多多正在成长中的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想,他们都依赖你的指引、塑造及培育,才能成为最好的个人和有用的公民。

于是我感到肩上沉甸甸的责任,却又在内心充盈起从未有过的自信,我必须走出一校围墙,心怀一地一域乃至全国的教育事业,因为我的每一天都在从事着为国育才、为民育子的事业,所以,我必将求真求实,凝气聚神,播撒教育的智慧与心灵的阳光。